Je fais du sport

Les JO 2024 sont en vue, les A.P.Q (activités physiques quotidiennes) plus que jamais d'actualité, l'éducation physique et sportive au programme… toutes les occasions sont bonnes pour bouger, chanter, s'amuser.

Les CPEM de Moselle et Gérald Delique, musicien, compositeur, technicien son, avec le soutien de l'INECC Mission voix Lorraine ont créé cette chanson facile et entrainante qui ne manquera pas de rassembler toutes les classes de maternelle, des PS au GS.

Fille ou garçon, l'élève adaptera le texte en fonction de son genre (ex: petit / petite, fort / forte).

A destination :
Réseau éducation nationale, école de musique

« Je fais du sport » au-delà d'inciter les élèves à bouger, est une comptine numérique, un procédé oral qui permet à l'élève de mémoriser et de dire la suite numérique, dans un ordre donné après avoir été confronté à des activités corporelles, musicales, ludiques. Connaître la comptine numérique orale ne veut pas dire « savoir dénombrer une quantité ». Ce sont deux apprentissages différents – ordinal (comptine numérique) et cardinal (dénombrement d'une collection)

Apprendre par imprégnation ou imitation ?

Et pourquoi pas les 2 ? Quel que soit le chant, les élèves doivent dans un premier temps, comprendre le texte. Celui-ci se prête à du mime des actions chantées/parlées. Autant entrer de plain -pied dans ce chant par l'imprégnation répétitive. Comprendre par « imprégnation répétitive » que les élèves écoutent le chant, s'en imprègnent tout en étant actifs On peut commencer par le refrain, ils cherchent une gestuelle appropriée sur les mots clefs. Selon l'âge des élèves, ils seront plus ou moins aidés par l'enseignant·e et/ou la vidéo. Même si ils ne chantent pas encore, ils commencent à mémoriser le texte et la mélodie. Seul le refrain est chanté, une fois les gestes trouvés, il sera temps de passer au travail d‘apprentissage par imitation afin de fixer la justesse mélodique. L'enseignant·e chante, les élèves répètent. Poursuivre l'apprentissage, en prenant soin d'un découpage : refrain puis couplet 1, couplet 2, pont, sur plusieurs séances. Puis on raccroche, refrain + couplet 1. Après l'apprentissage du couplet 2, on raccroche encore les wagons, refrain + couplet 1 + couplet 2 et ainsi de suite. Le pont musical fera l'objet d'un apprentissage à part entière afin de bien placer les percussions. Le travail de la pulsation (frappés réguliers) est incontournable.