19 au 23 octobre 2020
Retour sur... Diriger un choeur d’enfants 2020
Ce sont 12 stagiaires qui ont eu l'occasion de participer à la formation "Diriger un choeur d'enfants" organisée par l'INECC Mission Voix Lorraine du 19 au 23 octobre 2020 au Couvent de Peltre. Cette formation a été organisée en partenariat avec Cadence et la Maîtrise de la Cathédrale de Metz ainsi qu'avec le soutien de l'Union de Woippy et l'Harmonie municipale de Valleroy. Entre les mains expertes des intervenants Pierre-Emmanuel Kuntz, Fabrice Desmets et Célia Pierre-Gay, les stagiaires ont eu une semaine pour aborder les différentes facettes et particularités de la direction d'un choeur d'enfants : voix, corps, mouvement, répertoire, pédagogie, le tout en présence du choeur d'enfants de la Maîtrise de la Cathédrale de Metz.
Tout au long de la semaine, les journées de formation se déroulent en plusieurs groupes. Tous les matins, les stagiaires sont divisés en trois groupes. Le premier, travaille la précision du geste de direction avec Pierre-Emmanuel Kuntz. Le deuxième groupe travaille avec Célia Pierre-Gay qui les accompagne avec des exercices de préparation de l'outil vocal pour eux comme pour les enfants. Le troisième groupe travaille la transmission de l'apprentissage avec Fabrice Desmets. L'après-midi, les stagiaires sont divisés en deux groupes et sont accompagnés du choeur d'enfants de la Maîtrise. Tous travaillent, en présence du choeur d'enfants, la mise en pratique des chansons vues en groupe. Durant l'après-midi, les stagiaires ont également l'occasion de travailler avec Célia Pierre-Gay qui leur propose des diagnostics vocaux personnalisés.
Mercredi 21 octobre, c'est dans la Maison Saint-André du Couvent de Peltre que les stagiaires se prêtent à l'exercice de direction. Ils passent chacun leur tour devant le choeur d'enfants et mettent en pratique les gestes de direction vus au cours de la semaine, toujours sous l'oeil bienveillant de Pierre-Emmanuel Kuntz. Chaque stagiaire choisit et fait travailler un chant différent devant les enfants. Ce sont "Dona nobis pacem", "Un escargot s'en allait à la foire", "Quand ça danse", "De l'hiver à la moisson" et "Agnus Dei" qui résonnent dans la salle. "On aime toutes les chansons !" nous confient Daphnée et Blanche, deux jeunes choristes de la Maîtrise. Lindsay et Géraldine, deux stagiaires, sont accompagnées par Fabrice Desmets à la guitare. Elles chantent une chanson accompagnée de gestes devant le choeur d'enfant. "Une chanson c'est une histoire" leur explique Fabrice. "L'exercice d'aujourd'hui consistait à présenter un morceau inconnu aux enfants, à les amener à comprendre le texte et ensuite à leur apprendre la mélodie" relate Lindsay, coach vocale et apprentie cheffe de choeur. Durant cette chanson, les gestes sont là pour aider avec la rythmique. En effet, il faut trouver le bon geste pour bien faire apprendre la chanson.
Au cours de cette semaine, nous avons recueilli plusieurs témoignages auprès des stagiaires :
Géraldine : "J'anime un choeur d'enfants mais qui n'est pas placé comme une chorale. Je n'ai pas de formation musicale, je suis là pour apprendre la direction d'un choeur, je trouve cela très intéressant car j'ai des mauvais reflexes. On apprend vraiment à avoir des gestes cohérents pour ne pas avoir une attitude agressive et aussi pour être clair au niveau de qui fait quoi quand on montre. Les exercices qu'on pratique mais aussi les notions que l'on apprend sont très importants. J'espère avoir des solutions pour les élèves qui ont moins de justesse, qui n'écoutent peut-être pas beaucoup de musique et qui sont moins à l'aise au niveau du chant. Je trouve ça très intéressant de pratiquer devant un public d'enfants car je trouve cela moins difficile que devant des adultes qui eux sont très intimidants. Travailler devant des enfants que l'on ne connaît pas c'est un entraînement intéressant et agréable je pense."
Dominique : " Je suis intervenante musicale. Ce que j'attends de ce stage c'est de savoir quels gestes utiliser pour que les voix des enfants sonnent, par rapport aussi à l'interprétation, par rapport aux phrases musicales, qu'est-ce qu'on leur apporte comme gestes pour que ça puisse bien sonner."
Lindsay : "Je suis coach vocal et je fais des ateliers "éveil musical". Pour moi l'intérêt de ce stage ça serait de pouvoir monter une petite chorale d'enfants, je voulais vraiment avoir une bonne base pour pouvoir diriger un choeur d'enfants."
Comprendre comment fonctionne la voix de l'enfant est aussi un thème travaillé au cours de cette semaine. Célia Pierre-Gay, chanteuse, professeure de chant au conservatoire de Nancy et orthophoniste, encadre et forme les stagiaires sur ce sujet. "Je suis là pour apporter mon éclairage orthophonique c'est-à-dire comment ça se passe physiologiquement pour la voix de l'enfant mais aussi, en tant que chef de choeur, comment préserver sa voix et utiliser sa voix chantée au mieux pour produire des exemples de qualité." Elle ajoute : "J'interviens en petits groupes où je propose aux stagiaires des échauffements types sur comment préparer la voix, l'outil vocal à l'utilisation chantée pour les stagiaires comme pour les enfants. Je leur propose aussi des temps plus individualisés où je réponds à leurs problématiques plus personnelles pour des problèmes de souffle par exemple, des problèmes de justesse, pour essayer de leur apporter des réponses autour de leur problématique vocale."
L'implication et le niveau du choeur d'enfants tout au long de cette semaine aide beaucoup les stagiaires. "Avoir le choeur d'enfants de la Maîtrise avec nous était très agréable et cela permettait d'aller droit à l'essentiel. Les enfants sont supers !" relate Héloïse, stagiaire et apprentie cheffe de choeur. "Les partages avec les enfants permettent d'avancer" rajoute Marc, également stagiaire. La semaine se termine avec la restitution pendant laquelle certains stagiaires dirigent le choeur d'enfants en leur faisant chanter plusieurs chansons travaillées au cours de la semaine. Les stagiaires ont pu acquérir de nombreux enseignements qu'ils pourront appliquer au cours de leurs activités. Une émotion palpable se fait ressentir dans la salle. Les stagiaires se disent en revoir mais savent qu'ils se reverront très vite. Pour tous, cette semaine riche en enseignements restera gravée comme une belle aventure humaine et artistique.
Retour à la liste Tout au long de la semaine, les journées de formation se déroulent en plusieurs groupes. Tous les matins, les stagiaires sont divisés en trois groupes. Le premier, travaille la précision du geste de direction avec Pierre-Emmanuel Kuntz. Le deuxième groupe travaille avec Célia Pierre-Gay qui les accompagne avec des exercices de préparation de l'outil vocal pour eux comme pour les enfants. Le troisième groupe travaille la transmission de l'apprentissage avec Fabrice Desmets. L'après-midi, les stagiaires sont divisés en deux groupes et sont accompagnés du choeur d'enfants de la Maîtrise. Tous travaillent, en présence du choeur d'enfants, la mise en pratique des chansons vues en groupe. Durant l'après-midi, les stagiaires ont également l'occasion de travailler avec Célia Pierre-Gay qui leur propose des diagnostics vocaux personnalisés.
Mercredi 21 octobre, c'est dans la Maison Saint-André du Couvent de Peltre que les stagiaires se prêtent à l'exercice de direction. Ils passent chacun leur tour devant le choeur d'enfants et mettent en pratique les gestes de direction vus au cours de la semaine, toujours sous l'oeil bienveillant de Pierre-Emmanuel Kuntz. Chaque stagiaire choisit et fait travailler un chant différent devant les enfants. Ce sont "Dona nobis pacem", "Un escargot s'en allait à la foire", "Quand ça danse", "De l'hiver à la moisson" et "Agnus Dei" qui résonnent dans la salle. "On aime toutes les chansons !" nous confient Daphnée et Blanche, deux jeunes choristes de la Maîtrise. Lindsay et Géraldine, deux stagiaires, sont accompagnées par Fabrice Desmets à la guitare. Elles chantent une chanson accompagnée de gestes devant le choeur d'enfant. "Une chanson c'est une histoire" leur explique Fabrice. "L'exercice d'aujourd'hui consistait à présenter un morceau inconnu aux enfants, à les amener à comprendre le texte et ensuite à leur apprendre la mélodie" relate Lindsay, coach vocale et apprentie cheffe de choeur. Durant cette chanson, les gestes sont là pour aider avec la rythmique. En effet, il faut trouver le bon geste pour bien faire apprendre la chanson.
Au cours de cette semaine, nous avons recueilli plusieurs témoignages auprès des stagiaires :
Géraldine : "J'anime un choeur d'enfants mais qui n'est pas placé comme une chorale. Je n'ai pas de formation musicale, je suis là pour apprendre la direction d'un choeur, je trouve cela très intéressant car j'ai des mauvais reflexes. On apprend vraiment à avoir des gestes cohérents pour ne pas avoir une attitude agressive et aussi pour être clair au niveau de qui fait quoi quand on montre. Les exercices qu'on pratique mais aussi les notions que l'on apprend sont très importants. J'espère avoir des solutions pour les élèves qui ont moins de justesse, qui n'écoutent peut-être pas beaucoup de musique et qui sont moins à l'aise au niveau du chant. Je trouve ça très intéressant de pratiquer devant un public d'enfants car je trouve cela moins difficile que devant des adultes qui eux sont très intimidants. Travailler devant des enfants que l'on ne connaît pas c'est un entraînement intéressant et agréable je pense."
Dominique : " Je suis intervenante musicale. Ce que j'attends de ce stage c'est de savoir quels gestes utiliser pour que les voix des enfants sonnent, par rapport aussi à l'interprétation, par rapport aux phrases musicales, qu'est-ce qu'on leur apporte comme gestes pour que ça puisse bien sonner."
Lindsay : "Je suis coach vocal et je fais des ateliers "éveil musical". Pour moi l'intérêt de ce stage ça serait de pouvoir monter une petite chorale d'enfants, je voulais vraiment avoir une bonne base pour pouvoir diriger un choeur d'enfants."
Comprendre comment fonctionne la voix de l'enfant est aussi un thème travaillé au cours de cette semaine. Célia Pierre-Gay, chanteuse, professeure de chant au conservatoire de Nancy et orthophoniste, encadre et forme les stagiaires sur ce sujet. "Je suis là pour apporter mon éclairage orthophonique c'est-à-dire comment ça se passe physiologiquement pour la voix de l'enfant mais aussi, en tant que chef de choeur, comment préserver sa voix et utiliser sa voix chantée au mieux pour produire des exemples de qualité." Elle ajoute : "J'interviens en petits groupes où je propose aux stagiaires des échauffements types sur comment préparer la voix, l'outil vocal à l'utilisation chantée pour les stagiaires comme pour les enfants. Je leur propose aussi des temps plus individualisés où je réponds à leurs problématiques plus personnelles pour des problèmes de souffle par exemple, des problèmes de justesse, pour essayer de leur apporter des réponses autour de leur problématique vocale."
L'implication et le niveau du choeur d'enfants tout au long de cette semaine aide beaucoup les stagiaires. "Avoir le choeur d'enfants de la Maîtrise avec nous était très agréable et cela permettait d'aller droit à l'essentiel. Les enfants sont supers !" relate Héloïse, stagiaire et apprentie cheffe de choeur. "Les partages avec les enfants permettent d'avancer" rajoute Marc, également stagiaire. La semaine se termine avec la restitution pendant laquelle certains stagiaires dirigent le choeur d'enfants en leur faisant chanter plusieurs chansons travaillées au cours de la semaine. Les stagiaires ont pu acquérir de nombreux enseignements qu'ils pourront appliquer au cours de leurs activités. Une émotion palpable se fait ressentir dans la salle. Les stagiaires se disent en revoir mais savent qu'ils se reverront très vite. Pour tous, cette semaine riche en enseignements restera gravée comme une belle aventure humaine et artistique.
